Archive | август 2013

Napredovanje ucenika u toku godine

<a href=“

“ title=“Napredovanje ucenika u toku godine“>Napredovanje ucenika u toku godine

ЕТАПЕ ПРОЦЕСА ПРИМЕНЕ ПОРТФОЛИЈА „МОЈ ПОРТФОЛИО“ – ЉИЉАНА ПАВЛОВИЋ И ДАНИЕЛА ВРАНИЋ У ПРВОМ РАЗРЕДУ

ПРВА ЕТАПА (септембар, октобар)

На почетку првог разреда ученици не уносе све податке одмах, са попуњавањем портфолија сачекати месец-два, да ученици доживе и разумеју  школски живот. Учитељ упућује ученике у прикупљање информација и материјала за портфолио, то је уједно и главни циљ у овом периоду.

ДРУГА ЕТАПА (новембар, децембар)

У овом периоду децу научити да прикупљен рад класификују и организују према целинама које су дате у портфолију и одвојене бојама. Првак мора:

  • Да се упозна са целинама на које је портфолио подељен и да зна да расподели прикупљени материјал.
  • Систематизује свој материјал по овим целинама према опису целине и зна да наведе разлог због ког је материјал тако класификовао.
  • Да научи да одреди лична постигнућа по предметима. Дакле мора да зна шта зна како би то унео у свој портфолио.
  • На крају школске године узима учешће у изложби портфолија (презентација одељења).

У другој етапи прваци уносе аутобиографске податке (Ово сма ја, Емотивно сам биће…, Кад порастем бићу…Породица, Да сам…, У слободно времне волим да…, Помажем родитељима, Мој град, Моје одељење,  Поштујем школска правила, Облак лепих речи, Моја учитељица)  , под претпоставком да су научили да читају и пишу, деца која заостају у раду па нису савладала читање и писање портфолио воде уз помоћ одраслих. Учитељ је већ у првој фази почео са поделом диплома и похвала које ученици лепе у свој документ.

ТРЕЋА ЕТАПА (јануар, до краја школске године)

У првом разреду у прве две етапе углавном доминира заједнички рад на портфолију (дете, родитељи, учитељ), у трећој етапи учитељ и родитељ раде на индивидуализацији и осамостаљивању ученика  у вођењу портфолија.

Улога учитеља је да на првом месту охрабри ученике да прикупљају материјал, да разговара са њима о начинима приказивања личног успеха (цртеж, фотографија, текст…), помаже у одабиру, даје савете о дизајну, али само уколико дете потражи савет, никако не сме наметати своје идеје, исто важи и за родитеље. Деца ће на овом документу радо радити са блиским особама које им пружају подршку. Похвала овде игра веома важну улогу, чак и онда када се учитељу или родитељу учини да то према њиховим критеријумима и није баш лепо, ово се не сме критиковати и гласно рећи, све што је дете урадило у свом портфолију је ДОБРО И ЛЕПО.

У трећој етапи деца са учитељем потписују Уговор ученика одељења и заједно са учитељем на часу  одељењског старешине осмишљавају своје чланове уговора. Уговор потписују сви, а на зид учионице се ставља један примерак који су потписали сви ученици и учитељ.  Већ у јануару ученици праве план активности до краја школске године. У табеле постигнућа ученици бележе шта су све научили из појединих предмета. Тада и на страни “Моји кораци на путу до успеха” уносе садржаје које нису савладали  или им нису довољнио јасни и надаље сами прате свој пут до савладавања тешкоћа. Дипломе које добијају од  учитеља лепе на одговарајућа места. Своје стикере лепе у свој портфолио и пишу објашњења или их дају другој деци, ако сматрају да су то заслужили, такође деле и дипломе које имају и осмишљавају разлоге због којих некоме дају диплому или похвалу. Добро је и када сами себи дају диплому или похвалу за неку своју активност за коју сматрају да је важна, сваки пут када себи доделе диплому или похвалу у портфолију морају написати образложење. На овај начин ученици се самопроцењују. У овом периоду деца попуњавају и остале стране, а упитнике обавезно попунити уз присуство родитеља.

У наредним разредима сви подаци су подложни променама и упоређивањем портфолија из сва четири  разреда видеће се напредак ученика током четири године школовања. Напомињемо и да је могуће да неке стране портфолија у првом и другом разреду остану непопуњене.

Циљ вођење портфолија у току даљег школовања је:

  • Одређивање индивидуалних постигнућа ученика.
  • Представљање  радова и резултата ученика и демонстрирање напора, напредка и достигнућа  свог власника у разним областима.
  • Индивидуална процена – евалуација и самоевалуација  по предметима, лични исходи, индивидуални успех, а све то је основ за утврђивање достигнућа

Вођење портфолија има следећи значај :

  • Мотивише ученика за даљи рад;
  • Промовисање, активност и независност ученика;
  • Проширује  образовне могућности и учење;
  • Развија вештине евалуације и рефлексије ученика;
  • Формира способности за учење, постављање циљева, планирање активности и учења;
  • Доприноси даљој успешној социјализацији ученика

Хајде да се играмо

ПРВА ЕТАПА (септембар, октобар)

На почетку првог разреда ученици не уносе све податке одмах, са попуњавањем портфолија сачекати месец-два, да ученици доживе и разумеју  школски живот. Учитељ упућује ученике у прикупљање информација и материјала за портфолио, то је уједно и главни циљ у овом периоду.

ДРУГА ЕТАПА (новембар, децембар)

У овом периоду децу научити да прикупљен рад класификују и организују према целинама које су дате у портфолију и одвојене бојама. Првак мора:

  • Да се упозна са целинама на које је портфолио подељен и да зна да расподели прикупљени материјал.
  • Систематизује свој материјал по овим целинама према опису целине и зна да наведе разлог због ког је материјал тако класификовао.
  • Да научи да одреди лична постигнућа по предметима. Дакле мора да зна шта зна како би то унео у свој портфолио.
  • На крају школске године узима учешће у изложби портфолија (презентација одељења).

У другој етапи прваци уносе аутобиографске податке (Ово сма…

View original post 536 more words

Srećan početak nove školske godine!

Dobrodošli dragi đaci!

Škola će vas sačekati „raširenih ruku“, otvorenih vrata, spremna za uživanje u vašim đačkim dogodovštinama.

A i vi se spremite!  Očekuju nezaboravne žurke, tajna ljubavna pisma, nova poznanstva, dobre, pa možda i loše ocene, sticanje znanja, ekskurzije, razna takmičenja i slilčno…

Srecan pocetak

Želimo vam srećan početak nove školske godine! Uživajte u njoj!

Prosvetarima po 215 dinara u oktobru

AUTOR: V. A.

Beograd – Novu školsku godinu prosvetni radnici u Srbiji dočekuju sa prosečnom platom od oko 43.000 dinara, a od oktobarske plate (koja se isplaćuje u novembru) sledi im skromna povišica od 0,5 odsto, kao i ostalim zaposlenim u javnom sektoru. Predsednik Sindikata obrazovanja Srbije Branislav Pavlović najavljuje razgovore o korekciji koeficijenata odmah po formiranju nove vlade, a ukoliko pregovori ne urode plodom on ne isključuje mogućnost da do štrajka u školama dođe u oktobru ili novembru.

Pavlović je na jučerašnjoj konferenciji za novinare kazao da se Sindikat obrazovanja Srbije zalaže da vlada donese uredbu kojom bi se omogućilo formiranje odeljenja u srednjim školama i sa manje od 15 učenika. Pavlović je podsetio da je zbog skandala sa malom maturom, u atraktivnim školama (gimnazijama, ekonomskim, medicinskim…) povećan broj učenika i odeljenja, dok su srednje stručne škole ostale poluprazne. Наставите са читањем

Prosvetari neće u penziju

AUTOR: V. A.

Beograd – Na listi tehnoloških viškova samo u Beogradu nalazi se 736 prosvetnih radnika, od čega 107 nema nijedan čas. Koliko će se ljudi još naći na ovom spisku zavisi, pre svega, od toga da li će Ministarstvo prosvete dozvoliti da se formiraju odeljenja sa manje od 15 đaka, jer trenutno u prestonici 54 odeljenja ima manje učenika od tog broja, rečeno je juče na konferenciji za novinare Unije sindikata prosvetnih radnika Srbije.

Tomislav Jovanovic
Prema podacima tog sindikata, na području Školske uprave Niš ima ukupno 637 viškova, a 31 nastavnik je ostao bez ijednog časa. Dramatična situacija je i u Kragujevcu, gde više od 500 nastavnika dočekuje novu školsku godinu sa smanjenim fondom ili potpuno bez časova. Milan Jevtić, član Unije, demantovao je tvrdnje načelnika ŠU Kragujevac da će oko 50 nastavnika imati problem sa fondom časova, napominjući da je on tokom leta raspisao veliki broj konkursa za prijem u radni odnos bez saglasnosti sindikata i uz potpuno ignorisanje liste tehnoloških viškova. Situacija nije bolja ni u drugim gradovima u Srbiji: U Leskovcu je na spisku tehnoloških viškova 226 prosvetara, u Požarevcu 278, Vranju 207, Kruševcu 154… Na području Srednjebanatskog okruga 235 nastavnika ostalo je bez dela norme, a 11 bez ijednog časa. Наставите са читањем

7 модерних возила на соларну енергију

7 модерних возила на соларну енергију

Замислите да никада не морате да напуните резервоар. С обзиром на тренутну цену бензина, то је пуста жеља. Али са развојем соларне енергије, овај сан може ускоро да постане стварност.
Заправо возила на соларним ћелијама – нису нови. Први соларни аутомобил је изграђен 1950. Ови рани модели нису били врло практични, али савремени дизајнери су од тада закорачио далеко напред. Представљамо нашим читаоцима галерију седам модерних возила на енергију сунца .

Соларна возила

7 модерних возила на соларну енергију

Котао за соларни погон Туранор Планетсолар

7 модерних возила на соларну енергију
Једрењак, користи хиљадама година, могу бити најчешћи облик горива без мобилности. Сасвим је очигледно да соларни брод испуњава ову древну традицију. Наставите са читањем

Škola se bliži: Šest saveta za jačanje koncentracije deteta

Polazak u prvi razred stavlja brojna iskušenja pred decu, ali i roditelje. Novo okruženje i novi zahtevi pravi su ispit za detetovu koncentraciju.Roditelji mogu pomoći deci na nekoliko načina, savetuje aktivistkinja pozitivnog roditeljstva i klinički psiholog Elena Džefris.

NIŠTA BEZ OSNOVA

Osnove podrazumevaju redovan i kvalitetan san i dobar doručak. Novija istraživanja pokazuju da deca kojoj nedostaje samo 30 minuta sna dnevno pokazuju znakove pomanjkanja koncentracije. Takođe je dokazano da đaci koji preskaču doručak imaju manji prosek ocena kao i probleme u interakciji s drugom decom. ***Šta dete treba da zna pre polaska u školu?ČITAJTE ZAJEDNO
Uz čitanje, istovremeno postavljajte pitanja kako biste dete jače povezali s sadržajem koji čita. Ko je glavni lik? Zašto misliš tako? Zašto je to uradio? Šta bi sada moglo da se dogodi? Razmišljanje naglas poboljšava razumevanje i uči dete kako da se fokusira na verbalne i vizuelne informacije i poboljšava pamćenje.

IGRAJTE SE ZAJEDNO
Slediti pravila i čekati svoj red, baš kao i u društvenim igrama, ovo su pravila za školski uspeh. I pravila i čekanje zahtevaju fokusiranost i strpljenje. Društvene igre, slagalice, lego i slične kockice pomažu detetu da vežba obe veštine na zabavan način. ***Čudo od deteta – dvogodišnji genijalac zapanjio svet (VIDEO)

ODMOR
I deca se baš kao i odrasli mogu preopteretiti. Dajte im priliku da se kvalitetno relaksiraju kako bi postali spremni za prihvatanje novih informacija i znanja.

ZAPOČNITE I ZAVRŠITE PROJEKTE
Zabavne aktivnosti koje zahtevaju razne veštine će zaokupiti dete na neko vreme i pokazati mu da se upornost isplati. Vodite računa o detetovim interesima kada započinjete projekat. Ako voli baštovanstvo, može početi s oslikavanjem lonca za biljku, izborom supstrata, seanjem semena, fotografisanjem raznih faza rasta i vođenjem tabela rasta…

dete

BUDITE STRPLJIVI
I vi takođe! Dete koje jedva može da sedi mirno za večerom odjednom mora da usmeri koncentraciju na jednu stvar i to višestruko duže. Postavite ostvarljive ciljeve i ne forsirajte ga previše. Krenite od aktivnosti koje traju maksimalno desetak minuta i razumno produžavajte trajanje. Ne unosite nervozu čak ni kada se sve ne odvija prema vašim očekivanjima, prenosiRoditeljski info***Naučite dete da gleda na sat!

DA LI MOJE DETE IMA POREMEĆAJ PAŽNJE?
Svako dete ponekad ima problema s mirnim sedenjem. Na kraju krajeva, radi se o deci, zar ne? Ali ako primetite da dete pokazuje nekoliko od dole navedenih znakova te da oni značajno utiču na njegov svakodnevni život, možda bi trebalo da porazgovarate s lekarom.

* nivo dekoncentriranosti, impulsivnosti i hiperaktivnosti ne odgovara detetovom dobu
* ne može da se kontroliše u svakodnevnom okruženju, uključujući kuću, vrtić, školu
* čini se kao da je stalno u pokretu, često se zaleće u stvari, pravi konstantnu buku i ne čeka svoj red u aktivnostima ili igri s porodicom i prijateljima.

Izvor: http://www.smedia.rs

Procenjivanje dečijih crteža

NADARENA DECA

(predškolski i mlađi školski uzrast)

Delikatnost procene dečijih likovnih radova ogleda se u uvažavanju rešenja svakog deteta. Ukoliko se dete suoči sa krutim kriterijumima odraslog pri proceni crteža to nikako neće biti podsticajno za njega. Prilikom crtanja u grupi, najbolje je razgovarati sa decom o crtežima, dozvoliti im da nešto kažu, diskutovati o problemima s kojima se sreću tokom rada, predlagati moguće puteve rešenja…Odrasli ne bi smeli nametati svoj estetski ideal niti razvijati atmosferu neprikosnovenosti sopstvenog suda. Treba znati da se i u likovnoj umetnosti često sreću različita mišljenja o istim delima. Preporučljivo je razvijati takvu atmosferu i u radionicama i vrtićima. Samo na taj način dete može dobiti nove impulse za kreativni rad i upornost da istraje.

View original post 1.430 more words

Играјући се деца уче

Играјући се деца уче

 

http://www.888igrice.com/Edukativne/

EDUKATIVNE IGRICE

edukativne igriceEdukativne igrice su odlična osnova za izgradnju matematičkih i jezičkih sposobnosti dece. Ove online edukativne igrice su zabavne a pritom uče decu bitne veštine neophodne za predškolsko i osnovnu školu, a pritom su potpuno besplatne. Ukoliko želite igrice koje pomažu u izgradnji sposobnosti dece u matematici, jeziku, nauci, društvenim studijama i drugim oblastima, došli ste na pravo mesto.

Препреке на путу. Како ћемо одговорити на њих?

шума

Погледајмо како обично реагује на ситуације са којима се суочавамо и не свиђају нам се .(Укључујући и ситуацију у животима других, које се нама не свиђају).
Дакле, како ми обично реагујемо када се суочимо са препреком на свом путу?
1. Огорчени тврдњом коју правимо тражимо кривицу 
2. Осећај жалости за себе,играмо улогу жртве (или нам неко намеће ову улогу)
3.. Ми се претварамо да нам није стало, третирајући наводну незаинтересованост
4.. Ми се трудимо да разумемо, саосећамо (тј. разумемо осећања људи)
5.. Прихватамо све оно што је (чак и ако не разумемо)
Које су неке друге опције за реаговање у таквим ситуацијама? Ако имате било какву идеју о томе, напишите у коментарима. Означите сада за себе, као што обично реагујете? Која од ових реакција коју изаберете најчешће када се суоче са чињеницом да ти се не свиђа, ти се не свиђа? Размислите, зашто је тако, а  другачије не одговарате? А шта се дешава у сваком од ових опција, а шта нас води? Хајде да погледамо. Наставите са читањем

Водопад „Викторија“

9 (700к437, 138Кб)

 Место дуге“ Цхонгуе, што на њиховом језику значи Модеран назив – Викторија – водопад направљен у част прве краљице европске коју видео у 1855, Енглез Дејвид Ливингстон. Открио је ово природно чудо, након две године мукотрпног путовања џунглама и саванама Централне Африке. Три војника који су истраживачи пратили локални шеф Селецта није усудио да приђе у златне масе.

16 (700к466, 148Кб)

 

1 (700к493, 207Кб)

2 (700к560, 327Кб)
 Гледајући дубоко у пукотине, право на острво, не види се ништа осим густ бели облак. Киша пада углавном на другој страни провалије, неколико метара од ивице литице зиду су зимзелено дрвеће чије лишће је увек мокро.
3 (700к465, 78Кб)

Како да утичу на нас непроживљене емоције

Сваки дан живимо са много емоција, и непријатних, али не много. У том случају, неке од њих изражавамо споља потпуно, а неке, нажалост, ми кријемо у себи, из било ког разлога.

~ ~ Како утицати на непроживљене емоције ~ ~

– Често имамо домаћу забрану да доживимо неку врсту емоција (на пример, родитељи детета су нам  рекли да не може да покажемо свој бес, не можемо да плачемо, да покажемо другима своје сузе, и ми смо научени да се суздржо у њима).

– Ми не схватамо да су се осећања у неком тренутку који су од рођења од емоција у нама (јер често не живимо у „овде и сада“, а многи од наших несвесних емоција, ми једноставно не обраћају пажњу на њих).

У међувремену, до краја непроживљених емоција сносе тежак терет на нашу психу и могу да доведе до разних проблема и чак психолошку штету.

Нажалост, у мом искуству, често постоје случајеви када су неке непроживље емоција (поготово ако долазе из детињства) могу довести до неких болести, блокове, спона, односно на негативне менталне снаге. Због тога је веома важно да у потпуности живимо своје емоције, остављајући „репове“.

Наравно, да акопостоје емоције своје деце која су непроживљене и некако негативно утичу на ваш живот, најбоље је обратити се лекару, јер то сами да урадимо је тешко. Али шта можемо да урадимо сами за своју будућност сада – не стварају дар непроживљених емоција.

И за то сам вам понудити следеће праксе, која у свом редовном обављању брзо ће вас одвести у навику.

Дакле, дођите на свакодневну рутину пре спавања (15-20 минута), како би се и сами мисле, какав ти је био дан, шта су били догађаји у њему, а оно што су емоције повезане са њима. То ће бити добро ако  на листу папира, запишите кључне догађаје тог дана (на пример, разговор са супругом, састанак са пријатељем, позвати маму) и уз сваки догађај пишете емоције које сте тада искусили.

emocije

Пре свега, постоје те емоције (љутња, огорченост, незадовољство, радост, итд). Даље, проверите да ли имате осећај да сте је емоција недоиспитана. Рецимо да и даље желите да се нервирате и издувати се или чак уживати у пријатној сензацији. Дозволите себи да доживите оно што није успео тест једном, тако да емоција дођу саме од себе. Ако вам је потребан неко да праштамо – опростите ако неко мора да тражи опроштај – питајте ментално.

Ако се негативне емоције не жели да оду, имам неколико опција за рад са њима. Ја ћу вас упознати са неким од техника, а можете пробати и пронаћи ону који вам одговара.

Прва опција – „надувати“ емоцију и издахните. Да бисте то урадили, устани, затворите очи, са ногама рамена у ширини рамена,  позвати ту емоцију и донести је  до крајњих граница, подигните руке, да дубоко удахнете и издахните са бучним „ха“ да ослободи емоције из тебе. Тако да је потребно да урадите онолико пута колико је потребно док  емоција потпуно нестане.

Други начин – да попуните емоцију љубављу. Неопходно је, на пример, да прихватите и волите испуните свој бес. Да бисте то урадили, можете да замислите своје емоције у виду нечега (као што је лопта или мали дечак плаче у углу), и пошаљите му своју љубав.

Трећи начин – да изразите емоције кроз певање, цртање, плес, итд, дакле, после мало креативности. Можете плесати љутњу или тугу ваш певају или нацртате своје разочарење.!

Четврти начин – разговарајте са својим емоцијама, и  пустите је. Није тајна да је све што се дешава у нашим животима, за наше добро, да имамо неко искуство, свест. Реци својој негативне емоције: „Хвала! Захваљујем вам за реализацију где сам изгубио своју снагу и разбио хармонију живота! Хвала вам на томе што сте се манифестовали у мом животу. Сада, када сам то схватио, ја вас пустим „.

Пети начин – „један корак напред, један корак назад“, посебно за оне који тешко да приуште да се ослободи емоције напоље.У овој техници, када узмете корак напред, ви постајете као ниједан други, а човек који дозвољава себи да се ослободи емоције и да га, а кад се вратимо, онда долази нормално стање. То је корак напред – шаље бес, агресију, један корак уназад – улазак у стању мировања. Ако осећате да сте оставили нешто унутра, поново корак напред …

Запамтите да свака негативна емоција није пуштен изван, уништавају нас изнутра, па хајде да се бринете о себи, да будете здрави и срећни!

Са љубављу, САША

Сликовни распоред часова за најмлађе

Испеци па реци деци

Направите распоред за Ваше ученике или личну децу.

Можете понуђене сличице самостално или са ученицима исећи и залепити у припремљени простор.

Распоред – Исеци и залепи

 

Можете и  COPY, PASTE  залепити сличице на одговарајуће место и одштампати.

Сами направите распоред

View original post

СЕДАМ ЂАЧКИХ ЗАПОВЕСТИ

ШКОЛИЦА СВЕЗНАЛИЦА

Седам  ђачких заповести

1. У школу обавезно понеси осмех и лепу реч.
2. Избегавај тражење изговора и правдање када нешто не знаш.
3. Не ослањај се на преписивање, већ седи и научи.
4. Не плачи над оценом коју си добио, већ буди храбар и погледај истини у очи.
5. Не буди тужибаба, већ чувај своје пријатеље.
6. Добар ђак мора да зна када је прави тренутак да употреби свој шарм и тако избегне невољу.  
7. Радуј се сваком новом дану, јер већ сутра ти ћеш да одрастеш.

View original post

У нашој учионици важе правила

Moja mala druzina

uvod

Не морамо сви да будемо исти.

Не морамо сви да мислимо исто.

Не морамо сви да се понашамо исто.

Не морамо сви да говоримо на исти начин.

Не морамо сви да се облачимо исто.

Не морамо сви да верујемо у исте ствари.

Имамо право да будемо своји.

deca

Знамо да нас наше разлике чине занимљивим и јединственим.

Поштујемо различите начине понаша и размишљања-чак и кад се не слажемо с њима.

Дајемо све од себе да мирно решавамо проблеме.

Понашамо се према другима онако како бисмо волели да се други понашају према нама.

Ми никога не задиркујемо, не вређамо и не понижавамо.

Када нешто радимо у групама, старамо да сви учествују и да нико не буде изостављен

index

Новим ђацима показујемо да су добродошли.

Поштујемо туђу имовину (као и школску).

Тражимо доброту у другима и ценимо различитост.

Извор: Креативни центар

437,1274711758,8

View original post

Ne bežim od izazova

AUTOR: MARIJA STOJANOVIĆ

Beograd – Dijana Vukomanović, potpredsednica SPS, u izjavi za Danas ne isključuje mogućnost da postane ministarka prosvete u rekonstruisanoj Vladi Srbije.

Odgovarajući na pitanje da li će doći na čelo resora prosvete i nauke, o čemu se u medijima spekuliše, odnosno da li bi pristala na takvu ponudu, naša sagovornica navodi da ima iskustvo od skoro 20 godina rada u naučnoistraživačkim institutima, da je status prosvetnih radnika i naučnika neadekvatan njihovom znanju i radu, ali da je moguće unaprediti situaciju u tom domenu, kao i da nema strah od novih izazova.

– Nije bitno da li bih ja „pristala“ da budem ministar prosvete, tehnologije i nauke, nego je bitno da li imam kvalifikacije, radno i političko iskustvo da budem relevantni kandidat za takvu izuzetno odgovornu funkciju. Gotovo dve decenije sam radila u naučnoistraživačkim institutima, dugi niz godina sam sarađivala, odnosno rukovodila projektima i finansijskim sredstvima u saradnji sa domaćim i međunarodnim (ne)vladinim organizacijama, i imam menadžersko iskustvo rešavanja problema, ne samo u kancelariji već i na terenu. Nemam strah od novih izazova, jer znam da se problemi ne rešavaju naredbom već kompromisom – navodi Dijana Vukomanović za Danas.

ddd

Vukomanovićeva ističe da je status prosvetnih radnika i naučnika neadekvatan njihovom znanju i radu, što zna jer je bila jedna od njih, ali misli da je moguće izboriti se za veću budžetsku stavku za ovaj resor, „jer je to pitanje ljudskih prava na znanje i progres“.

– A znanje nije roba, kako tvrde lideri LDP, već je znanje naš strateški resurs. Još nešto mi daje samopouzdanje: bila sam i „vukovac“ u gimnaziji i najbolji student generacije i doktorirala sam političke nauke na Beogradskom univerzitetu, koji je danas među 350 najboljih na svetu. Ipak, sve ovo još uvek ne znači da ću baš ja biti novi ministar – kaže Vukomanovićeva.

Komentarišući reči potpredsednice SNS Zorane Mihajlović da „ovo nije Vlada Ivice Dačića, ovo je Vlada Srbije“, Dijana Vukomanović navodi da veruje da će se svi partneri iz vladajuće koalicije složiti sa izjavom prvog potpredsednika Vlade Aleksandra Vučića da „ovo nije Vlada ni Ivice Dačića, ni Vučića, nego Vlada Srbije“. Наставите са читањем

Počinje školska godina, a Srbija nema ili ima ministra prosvete?

Prosveta će samo sedam dana pre početka nove školske godine dobiti ministra, što, kako kažu u ministarstvu, neće uticati na normalan početak nastave

 
 
Foto: Tanjug/Filip KraičanićFoto: Tanjug/Filip Kraičanić

Sednica Skupštine Srbije na kojoj će novi ministri u rekonstruisanoj Vladi Srbije, a samim tim i novi ministar prosvete, položiti zakletvu, zakazana je za 26. avgust, što je samo 7 dana pred početak školske godine. Iz Ministarstva prosvete, međutim, kažu za Telegraf da će nova školska godina nesmetano početi i da sve ide po planu.