Tag Archive | учитељи

Седам чуда Сунчевог система

3651663_02 (700к452, 38Кб)

Најневероватније чудо Сунчевог система – је, наравно, Земља, планета где је живот су настао. Али поред Земље у нашем систему, постоје и многе друге необичне ствари и појаве, нема ничег тако као на овој планети. Предлажем вам да прочитате о седам чуда Сунчевог система.

1. Ликвидна гејзирима Енцелад

3651663_118 (700к348, 52Кб)

У 2009, „Касини“ летелица НАСА је летела око Сатурна. Током лета од стране једног од њених спољних месеца – Енцелад – уређај је у стању да сликате нешто необично. Чињеница да већина планетарних сателита у Сунчевом систему геолошки мртва. Што се тиче Енцелад, његова горња површина има огромне пукотине, од којих отворен простор брзином од 2.250 км / х избити гејзирима воду и лед до неколико стотина километара.

Један извор може да радиоактивни елементи изазову распадање и загревање утробе Месеца, помажући тако да се вода нађе у течном стању.

Најинтересантнија ствар у томе колико је вода садржана је испод површине Енцелада – па може бити дубок океан. Можда, океан не узме сав унутрашњи простор Месеца, то може бити само на оним местима где су ерупције гејзира. Течност у океану на довољној температури може изазвати појаву организами.

2. Зид Јапет

3651663_214 (700к324, 47кб)

Зид Јапет – јединствен објекат, какву соларни систем није. То је гребен, укупне дужине 1.300 км, херпес Јапет је екватора и дели сателита у две скоро једнаке половине, што Јапет мало облику ораха. Висина гребена је 13 км, ширина – 20 км.

Наравно, разлози настанка гребена познат. Постоје многе хипотезе, једна од њих је да Јапет је пре такозваног „двоструког месеца“ – и сам сателит Сатурна, Јапет може да има своје сателите у орбити око ње у кружну орбиту. Постепено, овај објекат привлачи Јапет под утицајем његове гравитације, онда гравитациона сила да цепа, претварајући га у прстен, који је тада пао на површини Јапета, формирајући планински венац.

3.. ИО је вулкани

3651663_314 (700к479, 80Кб)

Јупитеров месец Ио – већина геолошки активан објекат Сунчевог система на површини Ио је више од 400 активних вулкана се стално избацују из утробе Месечеве лаве. У неким случајевима, ејакулирао Огњени фонтане сумпор-диоксида и сумпор се подићи на висину од 500 км од издања тачке, и лаве на површини ИО-а до 500 км у дужини.

Због сталних ерупција Ио је врло лепа – је површина обојена у различитим нијансама жуте, бела, црвена, плава и зелена. Поред тога, магма може да побегне из унутрашњости, не само по вулканима, али једноставно резултат бројних пукотина у кори Месеца.

4.. Прстенови Сатурна Наставите са читањем

Једноставна математика

Ова листа је мало познати математички трик који ће вам показати како брзо менталне аритметике у случајевима компликованије од 5 помножен са 10, па чак и ваши пријатељи ће моћи да вас користе као калкулатор. 1. Помножите од 11, сви знамо колико брзо помножите тај број са 10, само треба да додате једну нулу на крају, али да ли сте знали да постоји трик да се лако размножавају двоцифрени број од 11? Рецимо да треба да се размножавају 63 до 11 година. Узми двоцифрени број који мора бити помножен 11 и замислите га између два места личности: 6_3 Сада додајте први и друга цифра броја и стави га на место: 6_ (6 +3) _3 А наш резултат множења је завршен: 63 * 11 = 693 Ако је резултат додавања првог и друга цифра на двоцифреном броју, убаците само другу цифру, прва цифра од оригиналног броја увећава се за један: 79 * 11 = 7_ (7 +9) _9 (7 +1) _6_9 79 * 11 = 869 2. Фаст квадратура бројеви завршавају у 5. Ако је потребно да се изгради да се изгради у квадрат двоцифрени број који се завршава у 5, онда можете да урадите веома једноставно у уму. Помножите прве цифре броја по себи плус један, а затим додати на крају 25, и то је све: 45 * 45 = 4 * (4 +1) _25 = 2025 3.. Помножити са 5. За већину људи, множење са 5 лако за мале бројеве, али колико брзо менталне аритметике велики број помножено са 5? Потребно је да се тај број и поделите са 2. Уколико је резултат цео број, а затим га додати на 0 на крају, ако не, баците остатак и додати 5 На крају: 1248 * 5 ​​= (1248/2) _ (0 или 5) = 624_ (0 или 5) = 6240 (резултат дивиде-по-2 цео број) * 5 = 4469 (4469/2) _ (0 или 5) = (2234.5) _ (0 или 5) = 22345 (количник од броја 2 са остатком) 4.. Помножите са 4. Ово је врло једноставан и, на први поглед, очигледно карактеристика множењем било који број од 4, али ћете видети доста ових људи нису свесни тога, у право време. Да једноставно помножите неки број са 4, да га унозхит на 2, а затим поново помножити са 2: 67 * 4 ​​= 67 * 2 * 2 = 134 * 2 = 268 5. Израчунајте 15% Ако имате ум да израчуна 15% више, то је једноставан начин да то урадите. Око 10% од броја (тако што се број од 10), и додајте на тај број по пола добила 10%. 15% = 884 рубаља (10% од 884 рубаља) + ((10% од 884 рубаља) / 2) = 88.4 рубаља + 44.2 = 132.6 рубаља рубља 6. Множење великих бројева , ако је потребно да се умножавају великом броју у свом уму, а један од њих је чак и, тада можете користити метод поједностављивања фактора, смањењем броја чак два пута, а други је два пута већи: 32 * 125 то је 16 * 250 * 500 8 то је 4 * 1000 = 4000 7. Поделите са 5. Поделити велики број 5 у главу је врло једноставна. Све што је потребно је да помножите број са 2 и померите зарез једним карактера назад: 175/5 помножити са 2: 175 * 2 ​​= 350 се помера за један карактер: 35.0 или 351244/5 помножити са 2 1244 * 2 = 2488 Схифт Један знак: 248.8 8. Одузимање од 1000 одузети велики број хиљада, следите једноставна техника узима све цифре броја 9, осим последње, а последња цифра броја, одузмите 10: 1000-489 = (9-4) _ (9:8) _ (10 -9) = 511 курс да научите брзо менталну аритметику, потребно је много времена да се бави коришћењем ове технике да их доведу до аутоматизма, остави само једнократно читање нула у глави. За већину људи, множење са 5 лако за мале бројеве али како брзо менталне аритметике велики број помножен 5?

japansko_množenje

Рад у комбинованим одељењима

Nastava

Zbog malog broja učenika nastava se odvija u kombinovanim odeljenjima.
Kombinovano odeljenje je odeljenje koje je sastavljeno od učenika dva, tri ili četiri razreda sa kojima istovremeno radi jedan učitelj.
Rad u kombinovanom odeljenju, pored nedostataka, ima i prednosti u odnosu na rad s jednim razredom: Наставите са читањем

Katanac za seoske škole

Sindikati traže ukidanje novog načina finansiranja obrazovanja

Katanac za seoske škole

AUTOR: V. A.

Beograd – Sindikat obrazovanja Srbije i Unija sindikata prosvetnih radnika Srbije zatražili su od Ministarstva prosvete da odustane od prelaska na sistem finansiranja po broju učenika ili da njegovu primenu odloži za najmanje 10 godina. Predsednik Sindikata obrazovanja Srbije Branislav Pavlović je podsetio da bi novi sistem finansiranja obrazovanja trebalo da startuje od školske 2014-2015. godine, ali da je on potpuno neodrživ u sadašnjoj ekonomskoj situaciji.

– Finansiranje po glavi učenika je izmislila Svetska banka kako bi se drastično smanjio broj zaposlenih u obrazovanju u siromašnim zemljama. On je u mnogim zemljama u okruženju dao katastrofalne rezultate. U Bugarskoj je u drugoj godini primene oko 20 odsto učitelja ostalo bez posla, a mnoge škole su zatvorene. Slično je bilo i u Rumuniji, dok je u Sloveniji taj sistem napušten. U Srbiji ima mnogo seoskih škola sa malim brojem učenika, a da se one ne bi ugasile, potrebno je napraviti dosta izuzetaka od ovog modela – rekao je Pavlović na jučerašnjoj konferenciji za novinare. Наставите са читањем

Актуелно стање животне средине

<a href=“

“ title=“Актуелно стање животне средине“>Актуелно стање животне средине

images

Једначине са множењем и дељењем 2. разред

<a href=“

“ title=“Једначине са множењем и дељењем 2. разред“>Једначине са множењем и дељењем 2. разред

jednacine

Креативност- Корелација између ликовне и музичке културе

<a href=“

“ title=“Креативност- Корелација између ликовне и музичке културе“>Креативност- Корелација између ликовне и музичке културе

kreativnost

Reke Srbije

<div style=“margin-bottom:5px“> <strong> <a href=“http://www.slideshare.net/nasaskola/l221-geografija-reke-srbije-ivan-velikovi-vukosava-cvetkovi&#8220; title=“L221 – Geografija – Reke Srbije – Ivan Veličković – Vukosava Cvetković“ target=“_blank“>L221 – Geografija – Reke Srbije – Ivan Veličković – Vukosava Cvetković</a> </strong> from <strong><a href=“http://www.slideshare.net/nasaskola&#8220; target=“_blank“>NašaŠkola.Net</a></strong> </div>

reke